Pórtico
de la autora
Es esta una época incierta, en la que numerosas personas batallan por su vida y por encontrar
un asidero para su brújula. La autora de este libro ha optado por no dejar
de ser maestra y, consecuentemente, centrar el asunto de las proposiciones de
este libro en el proceso de lectura y en el propósito de ejemplificar el
inexcusable papel del lector como formante del texto nuclear; lector
autopoiético y artífice, por su ontogenia, como ser
dentro de una cultura, que debe de emerger como arquitecto de las
relaciones transtextuales, de las cuales nace en interacción, su conciencia.
Dirigido este libro hacia el lector motivado por las ciencias
sociales en general, muestro un primer conjunto
de artículos, en el que expongo experiencias críticas de lectura el necesario cotejo texto-relaciones
transtextuales para esclarecer la significación y recorrer el arduo camino del
significado al sentido; sigue,un acarcamiento
de análisis discursivo a los
tejidos epocales de un personaje mitológico cristalizado en la épica griega y
que recorre la literatura universal y
del porqué de su impacto en el ahora teniendo
en cuenta los renovados intereses del sujeto- lector en la Sociedad de la
Empatía, a través de acercamientos unas
veces resemantizados y otras mitologizados a esa figura. Lo anterior se ilustra además,
mediante un esquema de base prototípica y genettiana de reorganización de las
parcelas culturales en las que está inmerso el sujeto-lector, cuando autoorganiza los significados textuales mediante
la interconexión de categorías, desde las cuales modela el
mundo, conoce y se conduce.
También, se propone una de las interpretaciones potenciales de lectura, fundamentada a través del análisis
tridimensional del significado (AST), del cuento de E. Diego De Jacques, como modesto homenaje al
centenario del natalicio del poeta y a los 500 años de fundación de nuestra
capital. Se incorpora además, una visión desde la interdisciplinaridad del
proceso de creación del texto fílmico Retrato
de la joven en llamas, leído a través de la presencia en la
película de la Antigüedad grecolatina, para ejemplificar una perspectiva
holística del trasvase de lenguajes inherente a la Hermenéutica del Arte, que
es por supuesto, un proceder de lectura.
Con interés didáctico, enfocado hacia el lector
especializado en la generación de significados apartir del mecanismo de
análisis-síntesis también constituye
este libro, un segundo bloque de
artículos en los que la autora revisita y amplía elementos conceptuales e instrumentales sobre
la relación pensamiento-lenguaje-texto, perspectiva aplicable al campo de la
Psicología, la Filosofía, la Filología y a lo que pudiere ser basamento de
programación neuro-lingüística (PNL) entonces, potencialmente útil para
investigadores, estudiantes, profesores y analistas de texto de ciencias
sociales y humanidades, que se interesen desde la forma de
saber de necesidad (científico)por conocer
uno de las caminos probables, dentro del
conjunto de parámetros que ayudan a descifrar un texto nuclear.
Este segmento, lectores pueden encontrar el
fundamento epistemológico de la interconexión pensamiento –lenguaje-texto,
fórmula semántica del proceso de abstracción, descrito con visión holopráxica;
las relaciones dialécticas y estamentos explicativos del tránsito del
componente semántico procesado en la mente, durante diferentes estadios
constructivos de textualización; se
expone un método e instrumento de
análisis para lectura crítica de textos ficcionales , en el artículo dedicado al Análisis Tridimensional
del Significado para demostrar intencionalidad, sentido y tendencia .
Concluye el libro con un
posible a estas lecturas
en el que abundo en la compleja interconexión entre la lectura como proceso
poiético, el texto ficcional y su abordaje
linguístico cognitivo, y en una posible metamórfosis de la mente del lector, urdimbre que otorga columna vertebral y unidad a todo el volúmen y
resulta tópico de interés para estudiantes y cientistas sociales.
Escribimos estas reflexiones pensando en el homo cogitans, homo semioticus, homo agens, en el homo transfer para subrayar
las posibilidades de despalzamiento y enriquecimiento hacia los mundos recreados
durante el ejercicio crítico del acto de leer, ya sea acompañándonos a través
del ininterrumpido camino de Ulises, o sintiendo
compasión por el sorprendente destino del pirata Jacques, o por el breve y apasionado romance de dos muchachas en
el siglo XVIII.
Entrego a UDS. este libro - o mejor- esta incitación,
concebida con un profundo respeto para los lectores y analistas de textos
ficcionales y para todos quienes deseen
escuchar sobre el arte de ver a través de las palabras, en el ejercicio de la sospecha.
Marcia Losada G.
Dra. C. Filológicas( Prof Titular –UH).