Pretende generar una estrategia colectiva de educación
y salud ambiental para la prevención del uso del mercurio
como agente contaminante, así como para la promoción
de la salud humana y del cuidado del ambiente, en el marco
de la colaboración interdisciplinaria, interinstitucional e
internacional.
DEL 5 AL 11 DE DICIEMBRE
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Forsan et haec olim meminisse iuvabit
Eneida, Libro I vv-203
P. Virgilius M.
Nova et vetera
En este segmento histórico marcado por eventos de salud ecuménicos y límites más
borrosos aun entre las artes, el ser humano debe de colocar el énfasis de las confrontaciones
en la contrariedad empatía vs entropía, en los marcos de la relación sujeto-sujeto,
observando la diversidad de sus culturas, con respeto insistir en la ponderación reflexiva,
aunque esta actitud se logre como paralelas… que se unen en el infinito. Es indiscutible la
necesidad de ser compasivos, solidarios, creativos, dentro de un canon axiológico nítido.
El arsenal de asuntos y temas de la antigüedad grecolatina en los guiones ayuda a instaurar
como “rasgo de la época Antropocenica" “una visión de tránsito hacia una tercera
“revolución industrial” y, consecuentemente, hacia una reformulación del caudal operativo
de imágenes linguo-mentales del imaginario.
(Algunos ejemplos)
Felicidades alumnos y alumnos-colegas de posgrado en el Día Internacional del estudiante 17 de noviembre, que se celebrara este jueves.
Contamos con excelentes definiciones de lo que un buen estudiante es, expresado por renombrados pedagogos nacionales e internacionales.
No obstante, a eso, como ya habito en una edad conclusiva, quiero rendir un modesto homenaje al segmento estudiantil de pregrado y posgrado dejándoles testimonio de lo que un buen estudiante es, según mi experiencia acumulada en 35 años de trabajo.
La inmensa mayoría conoce, no olvida y se conmueve con el recuerdo de un grupo de jóvenes universitarios en Checoslovaquia, que se volcaron valientemente a las calles de Praga, estando dispuestos a pagar el costo de los héroes – pro patria mori- en su protesta contra el nazismo.
Inspirada en estos heroicos jóvenes y en aquellos que he tenido frente a mí en el aula, con el difícil heroísmo de vivir la compleja vida cotidiana escribo una aproximación propioceptiva.
Qué es: Un estudiante es aquel sujeto de aprendizaje (siempre seré maestra) que asume el proceso de aprehensión y aplicación desde una forma de saber (de necesidad, objetividad, realidad) sobre alguna ciencia social, natural, disciplina técnica, obrera o artística, en una institución escolar en la que se les propone evalúa y certifica alguna modalidad de diseño curricular en una especialidad.
Qué hace: Estudiar, trabajar, investigar. Aprender y desarrollar las competencias adecuadas para trabajar en equipo- red, con sinergia, empatía y axiología adecuada a su contexto cultural.
Qué cualidades tiene: El buen estudiante debe tener la cualidad de saber leer con capacidad interpretativa, para apropiarse de los contenidos anclados en el significado de los textos establecidos de su especialidad y así renovarlos, otorgándoles un nuevo sentido. Un buen estudiante debe de saber seleccionar y escribir mediante la estrategia de redacción adecuada, para ajustar los métodos de desarrollo como grafía de su pensamiento, a la intencionalidad requerida. Hablar con fluidez para intercambiar sus ideas con colegas y profesores; debe tener disciplina de estudio para apropiarse de los conocimientos académicos, lo cual entiendo como el saber evaluar y jerarquizar, distribuir este tiempo (que no tiene que ser “ni mucho, ni poco”) en función de apropiarse con eficiencia ,de cada materia de su especialidad y poseer no solo recursos nemotécnicos adecuados de memorización, sino mediante la escucha atenta en el aula y la revisión de la bibliografía , fortalecer sus campos asociativos, para construir sus propios hipertextos. Deben de aprender a asimilar los conocimientos investigativos heredados y en lo posible, superarlos con independencia individual. Todo lo anterior según las exigencias del nivel de educación que cursen.
Qué rasgos diferenciales: Mas que ningún otro estudiante el universitario, (por el esfuerzo recibido, la expectativa que pone en ello la sociedad, la Institución y su familia) tiene que asumir al más alto nivel las competencias requeridas en el sistema de conocimientos de su carrera, desde una perspectiva modal de ponderación reflexiva- constructiva, para aplicarlos con honestidad, profesionalidad y fidelidad a sus ideas, en función de su patrimonio cultural, donde quiera que se encuentren. Ser personas que ejerzan el humanismo cuando se pueda y aun, cuando no.
Agradezco a todos mis alumnos y a los alumnos- colegas el honor haberles impartido clases, haber guiado (a algunos) en el camino de la investigación. Con especial afecto, por sus esfuerzos en cumplir con los marcadores anteriores, felicito a: José P. Olivares, Fabio Murrieta, Emma Fernández, Ernesto Sierra, Redys Puebla, J. Adrián Vitier, deseándoles que donde quiera que estuvieren, sean personas de bien.
Yo por mi parte como alumna, agradezco a mis maestros.
Atte. a todos
Marcia Losada.
Dra en C. Filológicas
